培养孩子想象力的关键方法

在挪威的教室里，大家上了美术课，老师让大家拿出画册，今天的主题是春天，只要与春天有关，就可以自由发挥。同学们拿出图画本后，各自沉浸在想象的世界里。宝丹也拿着自己的图画书，看着窗外温暖的阳光照在窗边，河面的光影隐约浮起来，就像刚蒸好的馒头出来的热气一样。此时，宝丹邻桌的同学普列德里突然拿出另一本笔记放在绘本上，认真写了一些东西。宝丹轻轻拍着普列德里的肩膀，看看他到底在做什么。原来他不是在偷写作业，也没有理会宝丹的疑问，只是努力地在音乐册上画着像黄豆芽似的东西。老师察觉到普列德里在做与上课无关的事情，上前询问：“普列德里，你在做什么呢？”普列德里面带笑容地回答：“因为脑中突然浮现一些关于春天的旋律，想趁着忘掉之前，赶紧写下来。”“这样的话，老师是不是妨碍到你了呢？但是，这些音符的样子看起来有点奇怪。这些都是我自己发明的音符，没有五线谱也能画出乐谱的音符。”“哇！那要称它为普列德里音符喽！”老师不但没有因为普列德里在美术课时画乐谱而责备他，反而鼓励他努力创作。

事实上，普列德里画在音乐册上的音符有点稀少，音符的外观也很奇怪。课间休息时，宝丹拿着一张阅读卡贴在教室后面的贴纸板上，它是昨天晚上看完一张叫《比比不想长大》的童话故事后制作的阅读卡。虽然离这一学期结束还有一段时间，但宝丹已经在布告板上贴满了读书卡。

升上二年级的第一天，班主任瑞娜老师对大家说：“这一学期，大家要多读书。把自己的阅读卡贴满布告牌的日子可以去外面随便玩。”宝丹告诉老师自己在布告栏上贴满了读书卡。是吗？那么你今天可以去外面做自己喜欢的事情。好！在公告板上贴满阅读卡的只有宝丹一人，宝丹高兴地出去了。她看到花园里盛开的花，说:有一段时间没下雨了，一定渴了吧。我给你们水喝。宝丹用喷壶给花园里盛开的小花浇水，一边看着天上浮着的云，一边摇晃着秋千。秋千荡到很高时，那种接近天际的感觉让宝丹十分愉快。

突然，宝丹又想画画，回到教室拿着自己的蜡笔和画册，坐在外面的滑梯上，专心画画。宝丹的妈妈很欣赏瑞娜老师，因为瑞娜老师尊重每个小学生的想法。宝丹的母亲去找瑞娜老师，说:大人应该培养孩子独特的想法，不能一味灌输大人们的做法。宝丹在绘画方面很有天分，她很喜欢画画，希望您能帮助她，让她以后也能继续创作。

周六，瑞娜老师组织了戏剧表演，同学们全身涂上各种各样的颜色，各自装扮得很滑稽。瑞娜老师也像孩子一样，用彩色发带在左右两侧系上高马尾辫。其中一个同学远眺窗外，看似哭泣，手中握着手帕，一边拧着手帕，一边用手擦着眼泪。其他同学都被他滑稽的表演逗得哈哈大笑。他的表演结束后，大家开始讨论刚刚的表演表现的到底是什么：“跟朋友吵完架后，太伤心了，所以哭了！”“妈妈让他把手帕洗干净，但不知道要怎么洗，所以手足无措。一个人看房子，突然感到莫名其妙的恐惧，哭了。”同学们分别说出了自己的想法，宝丹的母亲对培养孩子想象力的课程非常满意。

宝丹去挪威读书三年了，现在跟着父母回韩国。回国后还能像现在一样生活吗？如果学校还用我小时候那种教育方式教育孩子，我该怎么办？万一宝丹不适应，该怎么办？经常宝丹一个人举手发表意见，被其他同学开除，该怎么办？这些事让宝丹的妈妈非常担心。